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以提高教师专业素养为突破口着力提升小学数学合作学习实效性

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小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，也是新课程改革中学习方式变革的一个明显的特征，已被广大的教师普遍采用。但是在小学数学课堂实施小组合作学习教学实践中，由于教师专业素养不高，导致合作学习常常流于形式，毫无实效性可言。如何以提高教师专业素养为突破口，大力提升小学数学合作学习的实效性，本文就此问题进行了深入探讨。

牛勇斌

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甘肃省会宁县回民小学

小学数学 合作学习 思考

【批准号GS【2011】GHB032

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(24)
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