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新课程下的语文课堂教学浅析

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在课堂教学中，有的教师的课紧张活泼，学生兴致勃勃，思维异常活跃；相反有的教师的课却气氛沉闷，学生无精打采。究其原因，除了教师上课的精神状态等因素外，还有一个重要的因素，那就是教师调控课堂节奏技能的高低和强弱。教师的语调要做到声情并茂，抑扬顿挫；语言要徐疾有致，快慢得体；声调要高低起伏，有波有澜。另外，一堂课中，教师的语言有时要像山间瀑布，飞流直下；有时要像村畔小溪，涓涓细流。

洪焕琴

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陕西省镇安县结子九一贯制学校

新课程改革 课堂教学 教学节奏

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(24)