本文内容以环境设计专业二年级的第一门基础课为例.通过教学实践,与学生共同探讨"身体作为媒介,如何与环境进行互动并推动空间创造"的问题.首先,课程通过历史回溯,帮助学生建立起环境空间的认知框架.其次,立足当下这一身体空间观念发生剧烈震荡的时期,训练定位"身体在场"的空间操作,直面身体与环境空间未来的可能性.再次,借助安东尼·维德勒"异样性"的观念,笔者建立起"身体-空间-游戏"的课程线索,引导学生在"开放玩耍"的状态下进行身体感性体验的探索.通过反复多次的模型制作与制图表达,最终完成从知觉到形态、从投射到重塑的空间创作过程.
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