摘要
目的 探索日常提问法在临床护理教学中的作用.方法 将80名中专护生随机分为两组,在4周实习期间,实验组(39人)由固定老师带教,除安排理论课讲授、操作课示教,并结合病例举行一次护理查房外,由总带教老师据其上班情况,进行日常提问,内容包括基础护理知识、专科护理知识、综合知识,要求当场回答;对照组(41人),由固定老师带教,安排相同的理论和操作课内容,同样结合病例举行护理查房,比较两组出科考试成绩及对带教的满意率.结果 实验组护生出科理论、技能考核成绩及综合素质评分显著优于对照组(P＜0.01),实验组护生对带教方法、效果及自我评价的满意率显著高于对照组(P＜0.05).结论 日常提问法的实施不仅提高了临床护理教学效果和质量,也提高了带教老师的素质和科室的整体护理质量.
NETL
NSTL
维普
万方数据