装甲兵学报2022，Vol.1Issue(6) ：47-49.DOI:10.3969/j.issn.2097-0986.2022.06.013

院校教员教学学术能力内涵与培养

Connotation and Development of Teaching-Oriented Academic Ability for College Teachers

陈震 徐芳
装甲兵学报2022，Vol.1Issue(6) ：47-49.DOI:10.3969/j.issn.2097-0986.2022.06.013
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院校教员教学学术能力内涵与培养

Connotation and Development of Teaching-Oriented Academic Ability for College Teachers

陈震 1徐芳1
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作者信息

  • 1. 国防科技大学,江苏南京210039
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摘要

教学学术的提出,打破了人们对学术的传统认知,为从本源上认识教学、提高教学质效、促进教员专业发展提供了一个新的视角.教学学术能力的构成要素包括观念、知识、反思、研究、交流等五个方面.提高教员教学学术能力,组织管理层面应加强制度设计,教员队伍层面应加强主动探究.

关键词

院校教员/教学学术能力/内涵/培养

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基金项目

湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2021)(HNJG-2021-0282)

出版年

2022
装甲兵学报

装甲兵学报

ISSN：
参考文献量2
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