美国高校专业教学质量持续改进的经验及启示

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中文摘要：持续改进已经成为一种系统记录和提高高校专业教学质量的策略.如何在专业层面上建立持续改进的机制,是高校特别关注的问题之一.目前美国高校在建立持续改进机制方面的普遍做法是:在清晰表述学生学习成果的基础上,实施以学生为中心的教与学,并对学生学习成果的达成情况和程度进行评估,在评估的基础上实施改进措施.给国内高校的启示是:要建立全面质量管理体系和持续改进工作的机构,对教师开展相关主题的培训,营造教学质量持续改进的文化氛围.

外文标题：The experiences and implications of continuous improvement of teaching quality of undergraduate programs in American universities

作者：

王森、郭江峰

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作者单位：

浙江理工大学,信息技术中心,杭州310018

浙江理工大学,继续教育学院,杭州310018

关键词：

美国高校教学质量持续改进成果导向教育经验启示

基金：

浙江省高等教育教学改革研究项目(第二批)(十三五)

项目编号：

jg20190152

出版年：

2022

DOI：

10.3969/j.issn.1673-3851(s).2022.04.014

浙江理工大学学报(社会科学版)

CHSSCD

ISSN：

年,卷(期)：2022.48(4)

被引量2
参考文献量11