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围术期同伴支持教育在盆底重建术患者中的应用

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目的 探讨围术期同伴支持教育在行盆底重建术的盆底功能障碍性疾病(PFD)患者中的应用效果.方法 回顾性选取2022年9月至2023年3月在杭州市妇产科医院行盆底重建术的PFD患者80例,其中40例患者接受常规医疗干预(对照组),另40例患者在常规医疗干预的基础上增加了同伴支持教育(观察组).采用状态焦虑量表(S-AI)、决策冲突量表(DCS)及自我管理效能量表(GSES)评价并比较两组患者入院时、术前30 min、出院前的心理状态,采用盆底功能障碍简表(PFDI-20)评价并比较两组患者术后6周盆底功能障碍改善情况,比较两组患者术中出血量、术后首次排气时间及留置尿管时间.结果 入院时,两组患者S-AI、DCS、GSES、PFDI-20评分比较差异均无统计学意义(均P＞0.05),术前30 min、出院前观察组S-AI、DCS评分低于对照组,GSES评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);术后6周两组PFDI-20评分均低于入院时,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.01);两组患者术中出血及留置尿管时间比较差异均无统计学意义(均P＞0.05).观察组术后排气时间短于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 围术期同伴支持教育对行盆底重建术的PFD患者具有积极影响,可以改善其心理状态,加速康复,提高术后生活质量.

方丽、徐林军、沈丹红、陈涓涓

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310008 杭州市妇产科医院产康保健中心

310008 杭州市妇产科医院手术室

310008 杭州市妇产科医院妇科

盆底功能障碍性疾病 盆腔器官脱垂 尿失禁,压力性 同伴支持

浙江省医药卫生科技计划项目

2022KY1014

2024

10.12056/j.issn.1006-2785.2024.46.18.2024-1225

浙江医学
浙江省医学会

浙江医学

CSTPCD
影响因子：0.428
ISSN：1006-2785
年,卷(期)：2024.46(18)