研究性教学中思政课教师的角色重塑——以"中国近现代史纲要"教学为例

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中文摘要：研究性教学中,思政课教师面临着教学内容取舍之困和课堂育人角色之惑.在新时代强国建设的宏伟实践面前,思政课教师应该是思政"真问题"的找寻者、"真知"的研究和传播者、大学生精神成人的引导者.三项叠加的角色重塑决定了思政课教师必须:靠前研究、潜心挖掘将问题讲深、讲透;面向学生、联系实际把"大道理"落地、讲活;拥有真情怀,乐做学生"三观"型塑和优秀思维品质养成的引导者和陪伴者.

作者：

冯秋季、彭丽媛

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作者单位：

新乡医学院马克思主义学院,河南新乡 453003

新乡医学院

关键词：

中国近现代史纲要研究性教学思政课教师角色重塑

出版年：

2024

DOI：

10.13450/j.cnki.jzknu.2024.02.027

周口师范学院学报

周口师范学院

周口师范学院学报

影响因子：0.162

ISSN：1671-9476

年,卷(期)：2024.41(2)