现代教育2024，Issue(4) ：25-30.

大概念视角下的单元教学设计——以小学语文五年级上册"民间故事"单元为例

陈东玫
现代教育2024，Issue(4) ：25-30.
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大概念视角下的单元教学设计——以小学语文五年级上册"民间故事"单元为例

陈东玫1
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  • 1. 苏州大学
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摘要

"大概念教学"打破单篇授课模式,将孤立排列的知识点结构化.以大概念统摄单元教学设计需要聚焦单元大概念与课时、单元整体目标、评价任务、学习过程、反思任务五个要素.实施步骤为明确单元大概念与课时,构思单元整体规划;基于单元大概念,撰写单元整体目标;创设评价任务,明确单元评价设计;以进阶思路,构建反思性学习过程,让教学从知识传递走向知识建构,让学生在语言实践活动中获得核心知识和关键能力.

关键词

大概念/单元教学/民间故事

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出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
参考文献量5
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