摘要
培养学生从小具有创新素养,客观上要求学校推进综合学习,确保教育理念平稳落地.综合学习兼具学习内容与学习方式的统整、学科教学与学科育人间的融合,表现出超越学科本位的知识观、实践取向的学习观和过程可感的评价观.注重学科学习深化的综合学习模式、体现跨学科思维的综合性学习模式和依托综合课程的综合学习模式是指向小学生创新素养培育的三种主要学习模式.教师组织开展综合学习,需要明确以培养学生的问题解决能力的价值定位,以教学内容结构化表征学习内容,在情境创设中实现教学活动实践化和以表现型评价贯穿活动全过程.
基金项目
东营市2024年度教学研究课题(YB202457)
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