现代教育2024，Issue(18) ：41-45.

小学语文整本书分级阅读的区域探索——以青岛市北区为例

朱晓玲 栾贻爱 吴丽平
现代教育2024，Issue(18) ：41-45.
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小学语文整本书分级阅读的区域探索——以青岛市北区为例

朱晓玲 1栾贻爱 2吴丽平1
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作者信息

  • 1. 青岛市市北区教育研究发展中心
  • 2. 青岛大学基础教育研究院
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摘要

整本书阅读是义务教育语文课程标准六大学习任务群之一.为更好地落实义务教育语文课程标准,依据不同学段目标,基于小学不同学段的学情,可以借助"年级进阶"的阅读资源、"分类并进"的阅读方法、"一书三课"的阅读课型和"教学评合一"的阅读评价,促进小学生逐步提高阅读效率及阅读品质,为形成适应终身学习和社会发展需要的关键能力和必备品格奠定基础.

关键词

小学语文/整本书/分级阅读/区域探索

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出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
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