现代教育2024，Issue(18) ：46-50.

基于知识管理的青年教师发展培养路径探究

秦硕谦 南林 姜瑜
现代教育2024，Issue(18) ：46-50.
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基于知识管理的青年教师发展培养路径探究

秦硕谦 1南林 2姜瑜3
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作者信息

  • 1. 青岛大学基础教育研究院;青岛大学附属实验学校(崂山三中)
  • 2. 青岛大学附属实验学校(崂山三中)
  • 3. 青岛大学附属实验学校(崂山三中);青岛大学附属实验学校(崂山三中)教科室
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摘要

为引领青年教师专业发展与个人成长,青岛大学附属实验学校(青岛市崂山区第三中学)从知识管理的视角,依据青年教师的能力构成和SECI模型,以显性与隐性知识转化为核心,以教师能力的"社会化、外在化、组合化、内隐化"为手段,探索青年教师培养的有效模式,旨在助力青年教师教学实践能力和知识管理能力的双提升.

关键词

知识管理/青年教师培养/教师发展

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出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
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