现代教育2024，Issue(20) ：38-41.

课堂评估:以学定教的依据——以人教版小学数学四年级《三角形的内角和》为例

刘玉 梁芮
现代教育2024，Issue(20) ：38-41.
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课堂评估:以学定教的依据——以人教版小学数学四年级《三角形的内角和》为例

刘玉 1梁芮1
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  • 1. 济南市历城区礼轩小学
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摘要

课堂评估是师生运用评估工具收集、分析和解释学生学习信息,进而对学习状况作出判断并提供建议以改善学习的活动过程.课堂评估既是学生行为改进的线索,也是教师以学定教的依据.以人教版小学数学四年级《三角形的内角和》为例,课堂评估可以从精准定位学生知能起点、任务执行导航和完成效果洞察三个方面实施,强调课堂评估作为教师的"眼睛"在不同课堂教学阶段中所起的关键作用,旨在为小学数学课堂实现有效评价提供案例支持.

关键词

课堂评估/以学定教/小学数学

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出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
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