摘要
思维可视化工具是一种能将内在的、无形的思维活动转化为外在的、有形的、可见的视觉表现,从而促进深度学习开展的工具.在众多思维工具中,S(See观察)T(Think思考)M(Me自我联系)W(We集体行动)工具鼓励学生围绕观察到的事物展开深入思考,适用于培养学生的思维能力和实践能力.在《道德与法治》六年级下学期《环境问题敲响了警钟》这一课例中,学生借助STMW思维可视化工具观察实验现象,思考现象背后的实质,从而提升环保意识和责任感,自觉保护环境.这一工具的使用,给学生提供了深度学习与思考的支架,打破了传统课堂中学生对环境问题的认识仅停留在表面,缺乏深度探索和思考的弊端,从而达到知行合一.
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