基于"述评"理念的学业报告单设计——以学科期末学业报告单为例

许佳 ¹周慧²

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作者信息

1. 浙江省杭州市拱墅区教育研究院学校发展研究中心
2. 浙江省杭州市拱墅区教育研究院学生成长研究中心
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摘要

学业报告是学生评价系统的重要组成部分,是"评价促进学习"的关键环节.当前,学业报告单存在一些普遍问题,限制了评价促进学习的功能,如评多述少,甚至有评无述;偏重于单向"告",而忽略对象的"知";可能提供了"述",但"述"的依据不明;关注过去,却经常忽略了未来.根据学业述评理念,学业报告应定位于师生沟通的重要机制,学业报告单的设计应当有效支持师生双方关于已有学业状况和未来学业改进行动的共同建构.学科期末学业报告单的基本框架呈现了基于学业述评理念的学业报告单设计的一个样例.

关键词

学业述评/学业报告单/基本框架

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出版年

2024

现代教育

山东省高等教育自学考试办公室山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085

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