现代教育2024，Issue(22) ：56-60.

幼儿活动连续性观察:一种"教学评一体化"的尝试

沈吟
现代教育2024，Issue(22) ：56-60.
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幼儿活动连续性观察:一种"教学评一体化"的尝试

沈吟1
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  • 1. 浙江省台州学院教师教育(体育)学院
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摘要

幼儿观察是幼儿教师重要的专业实践之一,但实践中存在着观察目的不明、观察目标不清、观察动态性不足、后续指导跟进缺失等问题.连续性观察是基于儿童立场,指向幼儿学习和发展改进的"观察—分析—回应"的反复循环过程,是形成性评价的一种实践方式,也是实现"教学评一体化"的路径.连续性观察的有效实践需要教师立足儿童视角,基于幼儿发展需求与活动目标确定观察目标,借助连续性观察表等工具开展观察,并依据观察结果及时反馈,调整教学行为.

关键词

连续性观察/教学评一体化/形成性评价

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出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
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