现代教育2024，Issue(24) ：44-48.

培智学校课堂师生互动现状及策略探究

陈效稳 邵秀筠 王艳萍
现代教育2024，Issue(24) ：44-48.
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培智学校课堂师生互动现状及策略探究

陈效稳 1邵秀筠 2王艳萍3
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作者信息

  • 1. 山东特殊教育职业学院
  • 2. 青岛市晨星实验学校
  • 3. 济南市黎明学校
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摘要

随着特殊教育的不断发展,以人为本的教育理念不断深入,对培智学校课堂教学质量的要求不断提升,而师生互动是课堂教学质量提升的关键因素之一.文章利用布罗菲—古德双向互动系统研究工具,探究了当前培智学校二年级课堂师生互动的现状,发现存在以下特点及问题:教师在师生互动中仍占主导地位,学生课堂互动多为被动参与;课堂师生互动的内容主要与学习和问题行为相关;互动的方式以直接问答为主;学生个体间互动频率差异较大等.基于观察结果提出了提升培智学校课堂师生互动质量的有效策略.

关键词

培智学校/课堂师生互动/布罗菲—古德双向互动系统

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出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
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