现代教育2024，Issue(24) ：53-58.

区域基础教育教学成果培育机制的探索与实践——以淄博市博山区为例

翟俊明 陈晨
现代教育2024，Issue(24) ：53-58.
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区域基础教育教学成果培育机制的探索与实践——以淄博市博山区为例

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  • 1. 淄博市博山区基础教育发展研究中心
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摘要

近年来,广大教育工作者对基础教育教学成果奖的关注度与日俱增,对区域教育教学成果的实践工作产生更多期待.目前,区域基础教育教学成果面临方向不准、内容不实、实践不广、凝练不够、整体建构不全等问题.因而,淄博市博山区立足区域教学成果现状,在历经成果零散化、资源共享化、区域体系化等三阶段后,建立"三三四"梯级成果培育机制,形成教学成果培育的保障机制,开展多途径的教学成果推广应用实践活动,确定基础教育教学成果培育项目的评价元素,逐步实现教学成果培育工作常态化,助力教学成果落地生根、繁荣发展.

关键词

区域实践/教学成果/基础教育

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出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
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