现代教育2024，Issue(24) ：59-64.

普通高中学科教学融合生涯教育:理论内涵、实践困境与实施路径

李勇 车晓佳 孙娜 赵东云
现代教育2024，Issue(24) ：59-64.
✕
  • 维普
  • 万方数据

普通高中学科教学融合生涯教育:理论内涵、实践困境与实施路径

李勇 1车晓佳 2孙娜 3赵东云4
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京市通州区教师研修中心
  • 2. 清华大学附属中学昌平学校国际部
  • 3. 山东省枣庄市市中区实验中学
  • 4. 北京交通大学附属小学
  • 折叠

摘要

学科融合生涯教育是对学科渗透生涯教育更深层次的探索.当前,普通高中学科教学融合生涯教育存在融合程度达不到学生的发展需要和期待、融合具体内容学生认识不清、融合开展方式得不到学生的认可与肯定等问题.在高中学科教学中,教师应转变育人导向、探究学科价值、开展学科实践、实施综合评价,在目标、内容、方法及评价四个维度融入生涯教育内容,实现学科教学和生涯教育目标的有效融合.

关键词

学科融合/学科教学/生涯教育/普通高中

引用本文复制引用

出版年

2024
现代教育
山东省高等教育自学考试办公室 山东省职业教育成人教育研究所

现代教育

ISSN：1671-9085
段落导航相关论文