启发式教学在病原生物学教学中的应用

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：病原生物学是一门重要的基础医学课程,是基础医学与临床医学之间的桥梁.由于病原生物学概论部分概念多、理论性强而各论部分苍镏掷喾倍?学生在学习的过程中常常感到枯燥、繁琐,容易产生畏难情趣,甚至失去对病原生物学的学习兴趣.因此,在病原生物学的教学中,教师要合理运用启发武的教学方法,充分调动学生学习的积极性,发挥学生在学习过程中的主体作用,逐步培养学生的归纳能力和自学能力:(1)"讲"与"导"相结合,发挥学生的主体作用;(2)"纵"与"横"相结合,培养学生的归纳能力;(3)"点"与"面"相结合,培养学生的自学能力.

作者：

张春枝

展开 >

作者单位：

常州卫生高等职业技术学校,江苏,常州,213002

关键词：

启发武教学病原生物学主体作用归纳能力自学能力

出版年：

2008

中外健康文摘·医学理论与实践

中外健康文摘杂志社

中外健康文摘·医学理论与实践

ISSN：1672-5085

年,卷(期)：2008.4(7)