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历尽"三生三世",实践结构化教学——以《平行四边形面积》教学为例

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结构化教学是基于发展学生的核心素养,从整体的角度重新审视相联系的学习内容,致力于学生的深度学习,与之相对立的是"碎片化教学".碎片化教学是以本节课的教学目标进行展开,没有进行知识间的关联,尽管学生也能掌握知识,但容易遗忘.而结构化教学是以学生已有的经验与知识为基础,弄清楚"从哪来","在哪里","到哪去",为学生构架一个已有知识与要学习的知识之间的桥梁,最终形成一个有章可循的体系.

陈艳芳

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福建省厦门市蔡塘学校 361008

数学 结构化教学 图形教学

2021

中外交流

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ISSN：
年,卷(期)：2021.28(1)
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