核心素养视角下小学语文预习指导研究

杨娟¹

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作者信息

1. 贵州省铜仁市南长城小学 554300
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摘要

预习是课堂教学的前奏,具体是指学生在正式课堂前对即将接受教学的内容,通过预先的文本识读通读,相关资料调查准备、背景研究探索、问题求助解答等方式,对相关课程有所习得.预习的重要性不言自明,而在小学语文的教学过程中,根据学生主体自学基础较薄弱的特点,专业、细致、耐心的预习指导势在必行.但就实际情况而言,如何提升学生预习能力与成效依然成为困惑.本文将从核心素养视角下,对小学语文预习指导状况进行研究,并提出合理的方法借鉴,希望能有助于具体教学.

关键词

核心素养/小学语文/预习指导

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出版年

2021

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