跨文化思辨原则在教学中的应用探索——以昌吉学院外语系英语精读课程为例

李清¹

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作者信息

1. 昌吉学院新疆 831100
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摘要

跨文化能力作为外语教学培养的高阶目标,引领教学设计不断革新.精读课程作为英语专业的核心课程,其教学改革和任务设计对语言能力,思辨力和跨文化能力的促进有着重要的积极意义.基于对学生建立课程词汇语料库的任务驱使,过程引导,鼓励知识探究,经历"发现-对比-分析"的思辨活动,形成好学探究的品格,提升自主能动力,激发人文情怀.

关键词

跨文化思辨能力/教学实践/语料库构建

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基金项目

*(20kcsz005)

出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量1

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