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大中小学思政一体化集体教研策略研究——以太原市成成中学思政一体化推进实践为例

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在大中小学循序渐进开好思政课意义重大,为推进大中小学思政建设一体化的实施,我校从集体教研的实践层面进行了尝试并形成了初步成果.坚持以太原市大中小学思政课一体化建设的现状为切入点,聚焦问题、探索实践,分别从专家团队的构建、集体教研内容的确定、队伍的构建、同题异构课堂展示的研究等方面做了探索实践.

赵瑞、刘源、崔雪

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太原市成成中学 山西 030000

大中小学思政课建设一体化 集体教研 实践策略

2021

中外交流

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ISSN：
年,卷(期)：2021.28(1)
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