摘要
音乐教学是对学生实施美育、情育、智育、德育的主要途径之一,其既可以陶冶学生的情操,净化学生的心灵,调适学生的身心,而且还能够激活学生的艺术潜质,让学生在音乐的洗礼与熏陶下获得全面人格、完善认识的塑造.而乐感培养与鉴赏教学则是初中音乐教学的主要内容,也是彰显其育人功能的重要载体,其开展的质量与落实的效能,在很大程度上直接影响着学生的全面发展与更好成长.因此,教师在落实初中音乐教学指导时,应将乐感培养与鉴赏教学置于首位,并通过对教学方式的变革、教育路径的拓展、教学资源的挖掘,设计出具有感染力、影响力、生命力的教学活动,促使学生在积极参与与深度实践中获得乐感的培养与能力的提升,以实现对其音乐素养的深度塑造.
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