国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
趣味识字教学模式在小学语文教学中的实践探究
趣味识字教学模式在小学语文教学中的实践探究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
随着社会教育教学的不断变革,更多教学方式引入课堂.小学阶段的学生思维能力发展并不完善,存在不同程度的缺陷,学生对于刻板的教学内容学习效果比较差,但是对比趣味教学法,可以发现趣味教学是教师在教学过程中比较受欢迎的一种教学方法,教师运用趣味性的教学方法结合传统的教学方法会更有助于提高教学效果.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张溢
展开 >
作者单位：
湄潭县浙大小学 贵州 遵义 564100
关键词：
趣味识字
小学语文
实践探究
教学效果
出版年：
2021
中外交流
中外交流
ISSN：
年,卷(期)：
2021.
28
(1)
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
