小学低年段随文识字教学策略浅析

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中文摘要：进入小学,学生开始接触语文这门学科,开始正式的识字学习,这将是低年级语文学习的重要部分,也是学生语言学习的基础.生字对于学生来说就是新事物,比较陌生,从传统方式上来看,识字教学比较刻板、枯燥,这会让学生更加提不起兴趣,甚至产生恐惧心理.所以,对于小学低年级学生的识字教学,必须基于他们的发育阶段特点,改革教学方式,增加识字教学的趣味性,随文识字就是探索下的有效方法之一,本文就以此为研究内容.

作者：

覃小枚

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作者单位：

南宁市百灵路小学广西 530219

关键词：

新课改小学语文低年级学生随文识字意义策略探索

出版年：

2021

中外交流

ISSN：

年,卷(期)：2021.28(1)

参考文献量2