摘要
在小学数学教学实践过程之中,教师需要以培养学生良好的逻辑思维习惯为主体,站在学生的角度,将课堂的主动权和选择权交给学生,引导学生树立良好的主人翁意识,真正做学习的主人,但是,长期的应试教育致使师生之间的互动较少,教师直接以简单的知识灌输为主,忽略了学生逻辑思维能力的培养及提升,大部分教学时间和精力放在了简单理论知识的讲解上,无法在有效的时间段内培养学生自主学习的行为习惯.本文以理论分析和实践研究为出发点,深入分析解读了建构理论之下自主学习小学数学教学模式的相关要求和策略,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供借鉴.
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