浅谈小学数学趣味化教学的策略

朱蕾¹

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作者信息

1. 浙江省宁波市象山县石浦镇延昌小学 315731
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摘要

数学是一门可以有趣可以枯燥的多变学科.在好的教师手里,数学能够带领学生在快乐中探索数字的奥秘,当孩子们沉浸在学习的快乐中时,学习效率自然不会很低.相反,极具概念性意义、平铺直叙的讲述型教学过程,会让学生难以理解课堂和内容,甚至渐渐地认为数学就是一门枯燥、单调且繁琐的学科,从而对数学学习产生抵触心理.因此,小学数学教师作为小学生对数学概念的推门人,一定要从学生的学习兴趣出发,开展趣味化的数学课堂,让学生感受到数学的可爱之处,从而提高数学课堂的质量和效率.

关键词

小学数学/教学策略/趣味化教学

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量3

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