目的:探究CBL与TBL教学法联合应用在心肺复苏教学中的应用效果与实际价值.方法:随机选取潍坊医学院2017级临床医学专业和2015级临床医学专业在我院见习的两个班级分别作为实验组与对照组,并分别采用CBL联合TBL教学法和CBL教学法进行教学.并在教学结束后对两组学生的心肺复苏学习状况进行观察对比.结果:实验组使用联合教学法进行综合性教学所得分值均明显高于使用CBL进行单一教学的对照组(P<0.05),两组数据存在鲜明的统计学意义.结论:CBL教学法联合TBL教学法进行综合性教学的方式能够有效提升教学效果.
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