首页|中美幼儿教师专业发展策略比较述评

中美幼儿教师专业发展策略比较述评

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
幼儿教师专业发展是促进学前教育质量发展的重要保证,本文主要梳理了中美两国促进幼儿教师专业发展策略的异同,并结合实际情况提出了美国幼儿教师专业发展实践对我国的启示.

周佳欣、刘阳、黄麟迪

展开 >

成都大学 四川 610106

成飞幼儿园 四川 成都 610000

眉山机关幼儿园 四川 620010

中美 幼儿教师 专业发展策略 比较

2021

中外交流

中外交流

ISSN：
年,卷(期)：2021.28(2)
  • 1