小学中高年级数学生态课堂"对话式教学"的实践与思考

李殿双¹

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作者信息

1. 山东省东营市垦利区胜坨镇实验小学 257500
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摘要

在小学义务教学阶段,由于小学中高年级学生在自我意识、认知水平和理解能力上都有了一定的基础,他们可以准确地接收到教师发出的信息,因此"对话式教学"更容易被学生所接受,本文是笔者关于小学中高年级数学生态课堂对话式教学的实践与思考,笔者分别从"以生为本"、学生的课堂情感体验、创设教学情境,以及如何通过学习合作小组进行合作学习等几方面,所作出的探究和阐述,以期为广大小学数学教学工作者提供一起启发和帮助.

关键词

小学中高年级/数学生态课堂/对话式教学/实践/思考

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量2

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