激励学生乐学、会学英语的评价策略的研究——课题研究报告

徐金英¹

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作者信息

1. 广州市从化区鳌头镇第三中心小学广东 510900
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摘要

本课题将激励理论与学生评价结合起来,进行农村小学生有效学习英语实践的探索,以激励性的语言或行动对小学生进行评价,让学生能够提高英语学习的内驱力,提升英语听说读写的语言综合能力.构建以人为本的评价策略:课堂激励评价语言策略、激励小组合作学习评价策略,为农村学生的乐学、会学英语提供可行、可操作的激励评价策略指导.

关键词

激励评价/乐学/会学

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量1

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