摘要
幼儿教师职前培养模式主要为初中起点的五年一贯制、三二分段制、二三分段制三种形式."三二连读"是五年一贯制是升格产生的一种新型培养模式.但是目前存在问题也较多:缺少对中高职衔接课程体系的一体化设计;合作院校间的师资、实习实训资源共享还受时空限制.在此基础上,文章先简单分析了"三二连读"制的重要性,并简要论述五年一贯制学前教育专业人才培养模式存在的一些问题,随后详细论述了"三二连读"制下学前教育专科课程体系的建构的可行性策略.
基金项目
2019年山东省职业教育教学改革研究项目(2019733)
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