小学数学教学创设情境的有效性策略

曹敏¹

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1. 鱼台县罗屯镇中心小学山东济宁 272300
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摘要

大量的实践研究表明,将学习设置在一个恰当的学习情境中,有利于学生学习欲望的调动,有利于良好教学氛围的营造.以小学数学学科来说,由于数学学科具备一定的抽象性、逻辑性与复杂性特征,如果依旧采取传统"教师讲——学生听"的教学模式,很有可能影响学生的学习状态与综合学习能力.如何帮助小学生更好的开展数学学习,将情境教学融入到实践教学中就是一个不错的方法.笔者就结合自身教学经验,谈谈具体策略,以供参考.

关键词

小学数学/情境教学/素质教育

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量1

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