摘要
当前为初中阶段的学生提供的英语课程资源已不再是简单的理论知识,它正包含着人们生活的各个方面以及各种层出不穷的全新知识结构,从学生的实践创新方面有助于他们的个性成长,而教师进行备课使用的书本教材如今也演化成为一种全新的学科知识体系,从而提升教师的教学质量,而生成性的课程资源的获取方式从来不只局限于课堂,学生在日常生活中的言行举止和神情也都可以被记录在生成性的课程资源中,因此教师需在课堂中善于捕捉这些有利的信息并将其合理地运用在我们所学的课程中,同时进一步促进初中教育事业的后续发展.
基金项目
山西省教育科学"十三五"规划课题(GH—19649)
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