摘要
近些年,随着互联网与教学设计的深入融合,越来越多的在线教学平台可供教育工作者选择使用,但各类教学平台各有其利弊,所适用的学科也各有不同.笔者尝试在大学英语视听说课程教学中引入Canvas教学平台,构建基于Canvas教学平台的混合式教学模式,并通过实证研究来分析该模式在大学英语视听说课程教学中的优势与待提升的问题.研究表明,Canvas具有较强的教与学管理能力,能够提升学生的视听说能力,有助于培养学生批判性思维,但也存在个别功能操作不便,缺少个性化互动等问题.
基金项目
2019年度中原工学院教学改革研究与实践项目(第48号)
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