摘要
科学是一门综合性比较强的学科,对学生思维能力有一定要求.从以往的科学教学模式来看,部分学生对科学没有正确的认识,将学习重点放到了科学知识的理解方面,这种情况下不利于自身科学探究能力的培养,同时也与科学教学目的背道而驰.在新的时代背景下,教师要探索新的教育路径,颠覆希望的课堂教学模式,助力学生思维的深度发展,促进学生科学学习能力提升.研究发现,在科学教学中渗透STEAM教育理念能够丰富科学教学内涵,这种情况下也能点燃学生对科学的学习兴趣,于教学质量的提高也有重要帮助.基于此,本文重点探究STEAM视角下的小学科学教学策略,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴.
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