摘要
高中生在经过初中的叛逆期后各项机能都趋于稳定,他们在成长的基础上保持着自身的批判性思维,有一定的自我意识.基于这种情况,高中英语教学就应该把握学生的这种属性,采取多元化梯度分层的教学模式进行教学,同时一定要保证教学内容的准确性,否则很容易让高中学生对学习产生疑惑,对他们的自尊心产生一定冲击.在英语教学过程中,教师应根据不同学生的不同属性因材施教,这也能够大大的提升教学质量和教学效率.在构建课堂中,注重分层式教学能够使教学手段更好的得到发挥,使课堂中不同的学生更好的与课堂融为一体,这种良好的氛围营造能够极大的提升高中生英语学习的积极性,从而提升他们的英语水平和英语核心素养.
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