摘要
中国传统文化涉及的种类与内容较为丰富,体现出的艺术形式具有较为显著的特色.如宋代柳永在《劝学文》中写道:"父母养其子而不教,是不爱其子也.虽教而不严,是亦不爱其子也.父母教而不学,是子不爱其身也.虽学而不勤,是亦不爱其身也.是故养子必教,教则必严;严则必勤,勤则必成.学,则庶人之子为公卿;不学,则公卿之子为庶人."从内容所体现的思想上看,其与当代部分教育理论具有相似之处,能够在教育领域的工作实施过程中起到启发的作用.本文从小学教学与传统文化的融合渗透的发展情况进行相应的研究,旨在通过相关研究成果提升当前核心素养教学工作的基本质量.
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