小学语文教学多元评价的探索与实践

林莉¹

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作者信息

1. 江西省赣州市杨梅小学 341000
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摘要

评价是小学语文课堂教学的重要环节,通过有效的评价,能够对学生的学习行为进行不断优化,有利于提高学生的学习成效.但现实中,小学语文课堂评价常被老师评价这一种形式所占据,学生只处于被动地接受老师评价的状态.同时,老师对学生评价的语言具有简单、刻板等特点,会打击学生学习的积极性.对此,多元化评价的实施势在必行.文章对多元化评价在小学语文教学中运用的意义和策略进行了具体分析和探讨.

关键词

小学语文/课堂教学/多元化评价

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

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