小学高年级语文读写结合课实践分析

王永华¹

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作者信息

1. 新疆霍城县良繁场中心学校 835200
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摘要

小学高年级学生在语文学习中已经摆脱了那种识字不清、写字困难的状况,这个时候他们在语文学习中所需要的是将读写结合起来,以读促写拓宽写作思路,以写促读增强对文字的敏感程度.本文从小学高年级读写结合课程的实践入手,分析了小学高年级读写结合课程的现状,并对其实践做出分析,旨在指导教师在教学中将读写结合起来,提高学生的综合素质,促进教育水平的提高.

关键词

小学高年级/读写结合教学/实践措施

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出版年

2021

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