摘要
合作学习是大学公共英语教学改革中出现的一种新实践,许多大学英语教师都积极参与到这一改革中.由于不同教师对此教学理解的不同,合作教学法在不同的教师手中出现了不同的特点,这些大学英语合作学习的特点有些是积极的,而有些产生了负面影响教师却不自知.大学英语教师在着手进行该理论的教学实践中,应该时刻检视自身,对教学中出现的失误进行判断,看其是否是由于合作教学模式造成的失误,始终保持有则改之,无则加勉的教学态度,不断对大学英语合作教学模式进行调整与完善.经过持续的大学英语合作教学实践,教师会意识到"翻转课堂"、课下学习、课堂互评互测等方式对合作教学起到的促进作用,便可以把这几种方式作为合作教学中最普遍、最常用的方式,经过不断的实践与调整,实现大学英语合作教学的发展.
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