摘要
进入高中阶段,学生的认知体系已趋于完备,其对于语文教学的期望值也逐步提升.而传统教学策略的应用,势必难以满足学生的认知需要,且不利于学生语文核心素养的塑造.这使得情境教学在高中语文教学中的实践与开展,显得尤为必要.而且,由于情境教学的实施手段、途径、方式比较丰富,其可以让每一个学生在最为贴近自身认知特性的视域内切实提升综合素养,获得身心潜能开掘与认知视域拓展.因此,教师在开展高中语文教学时,应加强对情境教学的实践与渗透,以通过对各类情境的创设,营造出鲜活、生动、丰富、多元的认知生态.让学生在生活素材、游戏活动、角色扮演、自主参与等体验中感知语文之魅力,获得认知之发展.以促使其健全人格的塑造,来强化语文教学效能.
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