摘要
新课程下的初中语文教学开展,应将核心素养培育置于首位,并从不同层面、角度、领域来促进学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造发展.使学生在实践与应用中获得认知迁移,实现全案发展.因此,教师在落实初中语文教学指导时,应以核心素养视域为引领,切实强化对课堂教学策略的创新与变革,设计出丰富多彩、鲜活生动的教学活动,为学生提供更多思考、探究、体验的机会,使学生在应用所学语文知识来释放认知夙愿汇总获得健全人格的塑造与身心需要的满足.让学生在学习语文知识、提升综合能力、弘扬传统文化中获得认知升华,以实现对其健全人格的培育,来促进学生的全面发展.
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