摘要
高中数学教学的实施,旨在辅助教学活动为载体,使学生在学数学、用数学的过程中去发现、认识、解决问题,以实现对其数学核心素养的塑造.因此,教师在开展高中数学教学时,应以发展学生的问题意识为导向,并结合学生认知特性与具体教学内容,切实优化教学措施、灵活搭建问题生态、深度开掘学生潜能,为学生问题意识培养提供铺垫.而且,受到问题意识的引领,学生学习数学的创造性、延展性、发展性也会获取全面增强,不仅可提升教学效能,更利于学生认知升华.使高中数学的教学功能、育人价值得以充分彰显,来实现对学生综合素养的塑造,来强化对高中数学高效课堂的打造.
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