浅析小学数学情境化教学模式的有效应用

刘青¹

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作者信息

1. 江西省赣州市赣县区湖新中心小学 341100
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摘要

小学数学具有一定的逻辑性和抽想性,由于小学阶段的学生认知能力有限,对于数学知识不能深入的理解与掌握,并且不能将知识融会贯通,学生的学习效率得不到有效的提升,进而严重影响了教学的效果.因此教师在进行教学时可以为学生创设一定的情境,让学生在特定的情境中去感知与理解教学的内容,学生有了良好的学习兴趣,并且能全身心的投入到学习的状态,从而收获了良好的教学效果.

关键词

小学数学/情境化/教学策略

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出版年

2021

中外交流

ISSN：

参考文献量1

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