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引导学生深度学习培养学生学科素养——以"稳态与调节"高考一轮复习为例
引导学生深度学习培养学生学科素养——以"稳态与调节"高考一轮复习为例
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中文摘要：
文章以"稳态与调节"高考一轮复习为例,设计和实施"创设问题情境""模型与建模""培养学生问题意识"等教学环节.以问题为驱动,引导学生深度学习,培养学生的生物学素养.
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作者：
吴丽芬
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作者单位：
漳州市芗城中学 福建 363000
关键词：
问题情境
深度学习
模型与建模
科学思维
学科素养
出版年：
2021
中外交流
中外交流
ISSN：
年,卷(期)：
2021.
28
(4)
参考文献量
1
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