我国社会经济正处于转型的关键阶段,各个领域对特殊教育的重视度也逐渐提高,而特殊教育在整体发展环境下由慈善教育逐渐转向素质教育.教师应先明确开展特殊教学活动的教学对象在身体或心理上存在一定的缺陷,与其他普通学生有所不同,应注意其教学方式与语言习惯.而小学语文教师在开展实践教学活动的整个过程中都应特别关注学生的特殊性,在尊重学生个性与特长的基础上开展教学活动,并采取新颖有效的方式来提高他们参与课堂活动的积极性和活跃度,进而使得他们在语文学习中感知语文的魅力,最终实现优化语文教学效果的教学目的.本文结合笔者教学经验和实践调查分析现阶段特殊教育小学语文教学中存在的诸多问题,并提出提升特殊教育小学语文教学有效性的开展路径,以期为特殊教育小学语文教学提供借鉴与参考.
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