摘要
记叙文是高中语文写作教学中的重点,也是提升学生写作能力的关键.可以说,学生对记叙文的驾驭程度,直接决定着其认知发展,而且影响着其素养塑造.但是,受到诸多因素的影响,以致很多学生在续写记叙文时,往往采用固有模式或已有套路,写作的程式化、套路化倾向比较严重.由于学生的写作思路、内容、方式缺乏创新,以致其所写的很多记叙文,大都思想干瘪、内容晦涩、情感不深,记叙文写作的实效性与针对性也难以保证.因此,教师在落实高中语文记叙文写作指导时,应以学生实际为基础,开展针对性、科学化引导.以借助一些辅助性、多元化、丰富性写作策略的渗透,使学生不论在写人、写物、写事、写景,还是表情达意、阐述思想中,切实走出思维定势与认知困境.不断增强高中记叙文写作效能,切实强化学生语文写作能力提升.
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